一、軟件概述

關(guān)鍵詞：教學(xué)系統(tǒng) 物流實訓(xùn)教學(xué)軟件 物流實訓(xùn)教學(xué)平臺 教學(xué)系統(tǒng)

思沃供應(yīng)鏈模擬實訓(xùn)系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)－瀏覽器/應(yīng)用服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器三層結(jié)構(gòu)，以B/S方式來實現(xiàn)教師和學(xué)生的教與學(xué)的模擬實訓(xùn)過程，特別是該實訓(xùn)平臺教學(xué)軟件的運用得到了物流企業(yè)和學(xué)校的一致認(rèn)可，通過對公用數(shù)據(jù)的采集，為學(xué)校的物流教學(xué)信息提供基礎(chǔ)支撐，滿足學(xué)校對供應(yīng)鏈對物流的教學(xué)需求，真實的模擬供應(yīng)鏈環(huán)境中各公司之間的協(xié)作配合操作。物流行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三層架構(gòu)體系。聘請了許多國內(nèi)物流專家和教授進(jìn)行產(chǎn)品的討論和設(shè)計，以物流企業(yè)的實際運用系統(tǒng)為背景基礎(chǔ)進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計，提供了最真實的供應(yīng)鏈模擬環(huán)境，以真實的企業(yè)資料為背景為基礎(chǔ)。真實的模擬供應(yīng)鏈環(huán)境中各公司之間的協(xié)作配合操作。在模擬的各種類型公司中還帶入了企業(yè)經(jīng)營思想，學(xué)生可以用企業(yè)的經(jīng)營思想來協(xié)調(diào)和配合其他公司的運作，這樣可以大大提高學(xué)生實驗的興趣，讓學(xué)生更好的掌握供應(yīng)鏈管理中的核心思想。學(xué)生端系統(tǒng)按照角色來進(jìn)行功能劃分，學(xué)生可以選擇扮演原材料供應(yīng)商、物流公司、產(chǎn)品供應(yīng)商、產(chǎn)品經(jīng)銷商、顧客中的任意一種角色，來開展實驗，完成與所選角色相匹配的實驗要求，最后提交實驗報告

系統(tǒng)是通過對共用數(shù)據(jù)的采集，為學(xué)校的物流教學(xué)信息提供基礎(chǔ)支撐信息，滿足學(xué)校對供應(yīng)鏈對物流的教學(xué)需求，支撐物流教學(xué)中各種功能的實現(xiàn)；同時通過共享信息支撐學(xué)生在實驗室、在家、在任何地點的學(xué)習(xí)。系統(tǒng)除了強大的原材料供應(yīng)商－供應(yīng)商－經(jīng)銷商－物流公司－客戶的處理能力以外，還具有后臺的班級管理、學(xué)生管理、知識庫管理、題庫管理、考試管理、試卷管、師生交流管理、經(jīng)營分析等功能，使教師利用此系統(tǒng)輕松進(jìn)行知識傳授、考試、師生知識溝通。

二、軟件功能簡介

教師端：教師是整個實驗的主導(dǎo)者，設(shè)置實驗基礎(chǔ)信息，配置各項實驗參數(shù)。在開啟實驗之后，及時了解學(xué)生的實驗狀況，控制實驗進(jìn)程，對學(xué)生的實驗操作結(jié)果和實驗報告進(jìn)行評閱，對實驗進(jìn)行整體的管理。按照這樣的設(shè)計思路，教師端系統(tǒng)功能模塊分為基礎(chǔ)信息、實驗管理、參數(shù)設(shè)置、考核管理四大塊。其中參數(shù)設(shè)置直接影響到整體實驗的難易度，主要包括生產(chǎn)線管理 、城市管理、城市運輸方式、企業(yè)自主物流 、運輸工具、倉庫管理等。

物流門戶型網(wǎng)站：這里是學(xué)生之間互動的平臺，也是所有物流信息最集中的地方。學(xué)生可以根據(jù)實驗內(nèi)容，選擇與不同的商家合作，也可以進(jìn)行車輛、生產(chǎn)線的變賣、收購等操作，主要功能有：經(jīng)銷商列表、產(chǎn)品供應(yīng)商列表、原材料供應(yīng)商列表、物流公司列表、倉庫信息列表、生產(chǎn)線列表、車輛信息列表等。

原材料供應(yīng)商：是整個供應(yīng)鏈模擬環(huán)境的源頭，主要給制造商（生產(chǎn)企業(yè)）提供原材料供給來建立自己的客戶群體和管理方法

產(chǎn)品供應(yīng)商：制造商又可稱為生產(chǎn)商管理（ERP）是整個供應(yīng)鏈模擬中非常重要的環(huán)節(jié)，他可與供應(yīng)商、零售商和物流公司協(xié)同工作，也可以獨立運作。

產(chǎn)品經(jīng)銷商：主要是為制造商生產(chǎn)出來的產(chǎn)品進(jìn)行銷售，通過渠道和銷售平臺把產(chǎn)品最終賣給客戶。

物流公司：在整個供應(yīng)鏈環(huán)境中主要模擬現(xiàn)代物流公司的職能，可以配合原材料供應(yīng)商－產(chǎn)品供應(yīng)商－產(chǎn)品經(jīng)銷商－客戶之間貨物（物料）的儲存、倉庫的管理、運輸?shù)墓芾?、客戶配送的要求及與各商家之間的結(jié)算，在整個供應(yīng)鏈模擬環(huán)境中占有非常重要的地位。

終端客戶：在整個供應(yīng)鏈中模擬最終的客戶可以是企業(yè)也可以是個人；他可以從零售商的交易平臺上直接采購由物流公司送達(dá)客戶手中；也可以根據(jù)制造商的要求由物流公司送到企業(yè)手中來完成最終的要求。

三、軟件特點及優(yōu)勢

三層式的管理模式

軟件分為三個權(quán)限端口，管理員端、教師端、學(xué)生端。管理員端可以添加、修改、刪除教師賬號密碼以及發(fā)布系統(tǒng)公告。教師端可以添加班級、學(xué)生外，還需設(shè)置實驗基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、建立和開啟實驗，考核標(biāo)準(zhǔn)和在線考試也需要教師想設(shè)置好。學(xué)生才可以按要求做實驗。

完整的供應(yīng)鏈線索

實訓(xùn)內(nèi)容從顧客、產(chǎn)品經(jīng)銷商、產(chǎn)品供應(yīng)商、原材料供應(yīng)商到物流公司之間環(huán)環(huán)相扣，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)（ QR ）、有效客戶反應(yīng)（ ECR ）、協(xié)同規(guī)劃、預(yù)測和連續(xù)補貨（ CPFR ）這三種供應(yīng)鏈管理的常用方法，并能在物流管理中進(jìn)行運用。

大量的案例

系統(tǒng)提供大量的供應(yīng)鏈相關(guān)案例，且提供開放式的端口，教師可以隨時添加更多案例。

提供行業(yè)采購網(wǎng)

系統(tǒng)內(nèi)置行業(yè)采購網(wǎng)，為供應(yīng)鏈管理的業(yè)務(wù)進(jìn)行提供一個輔助的貿(mào)易環(huán)境，會員企業(yè)可以在這里發(fā)布自己的產(chǎn)品信息和接收訂單，可以查詢適合自己的供應(yīng)商信息，可以查看各公司的信息資料，查看科學(xué)計算器、國家代號與區(qū)號等小工具的使用，還可以閱讀系統(tǒng)提供的幫助信息，以便更好地完成實驗。

靈活的考核機制

在實驗開始前由教師設(shè)置好得分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做完實驗流程后系統(tǒng)可自動計算得分。整個實驗考核，教師可參照操作得分和實驗報告軟件總體評分。軟件內(nèi)置獨立的在線考試系統(tǒng)，智能組卷，自動記錄得分。